Pedagogía y didáctica
De acuerdo a Zambrano (2016), la educación apunta hacia la libertad y autodeterminación natural de los seres humanos. Dos disciplinas destacan: la pedagogía que busca comprender los proprósitos de la educación en términos de la libertad del sujeto y su naturaleza, mientras que, la didáctica que trabaja en los procesos de apropiación de los contenidos disciplinares.
El mismo autor, dice que la didáctica se desarrolló como disciplina a partir del cambio de la sociedad industrial a la del conocimiento; especialmente para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, las ciencias y la tecnología; que son la materia y el origen de esta sociedad del siglo XXI. Y su característica es el aprender competencias y preparar para el trabajo.
Para más información, ver las siguientes ideas clave sobre didáctica:
Enfoques y estretegias de enseñanza-aprendizaje
Por otra parte, existen diversos enfoques del proceso de enseñanza-aprendizaje, que implican la interacción profesor-estudiante, están centrados en las formas que ellos interactúan.
Soler et al (2018), proponen dos enfoques de aprendizaje: el superficial y el profundo; que se corresponden con enfoques o estrategias de enseñanza, como se muestra en el siguiente esquema.
Estos autores plantean que se debería transladar el protagonismo en en el proceso hacia el estudiante para que genere autonomía, lo que se corresponde con la idea de educar para la libertad y la autodeterminacion. Esto se lograría con los enfoques docentes para incentivar el desarrollo conceptual y el cambio conceptual, es decir, fomentar el aprendizaje profundo en los estudiantes, que Soler et al (2018), llaman círculo virtuoso de enseñanza. Y añanden que esta enseñanza debe ser facilitadora de la comprensión, dirigida a cada aprendiz indivdual y no a un auditorio, en el que cada estudiante pueda aplicar lo que aprende a su propia realidad, para que pueda cambiar sus conceptos y aprender desde su propia experiencia, con el profesor como facilitador y guía.
Es importante decir, que hay diferentes estilos de aprendizaje y de enseñanza. Éstos son modos particulares de pensar el proceso educativo en un contexto específico, y que tienen que ver con los antecedentes, creencias, formación y conceptos subyacentes a los modelos educativos y a cada profesor y estudiante (Rendón, 2013). No obstante, estos modos de aprender y particularmente de enseñar pueden y deberían ser adaptados al contexto, necesidades, intereses, problemáticas de caso. Por lo que las comptetencias se deben desarrollar no sólo en los estudiantes, sino en los docentes; para mejorar su práctica e influir en la de los estudiantes.
Porque al final, todos nos estamos educando, y siempre hay algo que enseñar y aprender...
Referencias:
Rendón, U.M.A. (2013). Hacia una conceptualización de los estilos de enseñanza. Revista Colombiana de Educación. 64.
Zambrano, L.A. (2016). Pedagogía y didáctica: esbozo d elas diferencias, tensiones y relaciones de dos campos. Praxis & Saber, (7) 13. http://www.redalyc.org/articulo.oa?=477248173003
Soler, M.A., Cárdenas, F.A., Hernández-Pina, F.(2018) Enfoques de enseñanza y enfoques de aprendizaje: perspectivas teóricas promisorias para el desarrollo d einvestigaciones en educación en ciencias. Cienc.Educ., Bauru, (24) 4.
